7 BILAG
7.1 Bilag 1 – Litteraturoversigt
Bøttcher, Thomas (2001): ”Ph.d. studerende giver op”. I: Magisterbladet nr. 15, 23. august 2001.
Indhold: Frafaldet blandt de ph.d. studerende på de humanistiske fag er enorm. Forklaringer peger i retning af, at de studerendes forhold til uddannelsesinstitutionen skal styrkes. Forklaringen skal således findes i de studerendes forhold til deres arbejdsplads – eller mangel på samme.
Dahlsgaard, Charlotte (2001): ”Unge forskere savner ledelse”. I: Magisterbladet nr. 15, 23. august 2001.
Indhold: De yngste forskere gør krav på mere ledelse i form af feedback og personalepleje. De savner en professionel ledelse, der tager hånd om sagen og mange unge forksere og ph.d. studerende føler at de sidder alene med deres forskning. En anden årsag til ledelsessavn skyldes usikkerhed om, hvorvidt universitetet har råd til at beholde dem.
Det Naturvidenskabelige Fakultet, Århus Universitet (2003): ”De naturvidenskabelige ph.d.-uddannelser i Århus – en go’ historie…”. Fundet på: http://www.nat.au.dk/phd/phd a4 print.pdf.
Indhold: Publikationen beskriver de seneste ti års erfaringer med forsker uddannelsen. Formålet er at vise, hvordan en målrettet og massiv satsning kan føre til et effektivt og rationelt forskeruddannelsessystem med blandt andet høj kvalitet og stor aktivitet. Begrebet frafald behandles undervejs, og som forklaring på det lave frafald gives en omfattende vejledning, halv årlige statusrapporter samt en grundig kvalifikationseksamen midtvejs i forløbet.
Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling (2006): “A Public Good PhD Education in Denmark – Report form an International Evaluation Panel”. Rapport fra Videnskabsministeriet.
Indhold: Panelet konkluderer at ph.d. uddannelsen i almindelighed fungerer godt og giver en uddannelse af høj standard. Der fremsættes en række an befalinger som har til formål at styrke grundlaget for og understøtte en ph.d. uddannelse af høj international standard.
Tænketank om flere kvinder i forskning (2005): ”Alle talenter i spil – flere kvinder i forskning”. Fundet på:
http://www.lige.dk/files/PDF/Flerekvinderiforskning.pdf.
Indhold: Udgangspunktet er at der er for få kvindelige forskere i Danmark og at den danske forskningsverden i dag ikke i tilstrækkelig grad kan til trække, udvikle og fastholde kvindelige forskere. Tænketankens anbefalinger retter sig mod politikere og ledere af forskningsinstitutter såvel som mod kvindelige forskere og mod de studerende som er morgendagens forskere.
Undervisningsministeriet (1992): ”Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 989” af 11. december 1992.
Undervisningsministeriet (2000): ”Gennemførelse, studieskift og frafald – fra ungdomsuddannelse til Ph.d.”. Rapport fra Undervisningsministeriet.
Indhold: Den nye struktur med bachelor kandidat Ph.d. har givet store metodiske og analysemæssige problemer, men også en righoldig datamæng de, som præsenteres for første gang i denne rapport. Hovedvægten i rapporten er på det, der kan beskrives talmæssigt. Da de studerendes adfærd har større samfundsmæssige effekter end nogensinde før, er det vigtigt at skabe det nødvendige talmæssige grundlag for vurdering af denne adfærd. Fokus er udelukkende på det nationale niveau.
Undervisningsministeriet (2000): ”Størst frafald blandt ph.d.-studerende på humaniora og samfundsvidenskab”. Nyhedsbrev fundet på: http://presse.uvm.dk/nb/nb0021/4.htm?menuid=052030.
Indhold: Der er et større frafald inden for samfundsvidenskab og humaniora sammenlignet med andre studieretninger. En årsag hertil er, at de studerende er mere overladt til sig her. Ligeledes er der også færre der er medlem af forskergrupper på de bløde fag. Nyhedsbrevet bygger på tal fra Forskningsstyrelsen. Fra flere sider bliver de primære frafaldsårsager vurderet til at være de måder forskeruddannelserne er opbygget på fra område til område.
Undervisningsministeriet (2002): ” Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 114” af 8. marts 2002.
Vestergaard, Elisabeth (2006): “Den danske forskeruddannelse. Rapporter, evalueringer og anbefalinger 1992-2006”. Notat 2006/3. Dansk Center for Forskningsanalyse, Århus Universitet.
Indhold: I rapporten gennemgås resultater af andre rapporter samt selv evalueringer fra universiteterne.
Vinten, Jørgen (1999): ”Om ph.d. uddannelsen ved Det sundhedsviden skabelig Fakultet, Københavns Universitet”. I: Biozoom, nr. 2.
Indhold: Artiklen tager udgangspunkt i ph.d. uddannelsen ved Det sund hedsvidenskabelige Fakultet. Frafald ses som uundgåeligt, dog er der ikke et stort frafald ved dette fakultet. Ud af de 110 som starter hvert år, gen nemfører omkring 100. Som frafaldsårsager nævnes et ønske om at er hverve en doktorgrad samt at nogle har afleveret en afhandling som ikke kunne kvalificere sig til ph.d. graden. Derudover fokuserer artiklen på den danske forskeruddannelse i forhold til det internationale niveau.
7.2 Bilag til afsnit 4
Tabel 25: Figur 1 fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Total | N | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jeg var interesseret i forskning | 5,8 | 5,6 | 5,5 | 5,7 | 5,5 | 5,3 | 5,6 | 426 | |||||||||||||
| Jeg ønskede at kvalificere mig til forskningsopgaver/en forskerkarriere | 4,9 | 4,5 | 4,4 | 4,5 | 4,4 | 4,4 | 4,6 | 425 | |||||||||||||
| Jeg blev opfordret til det af min speciale vejleder/andre undervisere | 4,7 | 4,4 | 4,6 | 4,0 | 4,6 | 4,6 | 4,5 | 419 | |||||||||||||
| Jeg ønskede at forbedre mine jobmuligheder på ar bejdsmarkedet uden for universitetssektoren | 3,1 | 3,4 | 3,5 | 4,7 | 3,4 | 3,7 | 3,5 | 415 | |||||||||||||
| Jeg kunne ikke få et tilfredsstillende arbejde med min kandidatuddannelse | 2,6 | 2,2 | 2,4 | 2,2 | 2,1 | 1,9 | 2,3 | 413 | |||||||||||||
| Jeg ønskede at for dybe mig i et spec fikt område | 6,2 | 5,4 | 4,6 | 5,2 | 4,6 | 5,0 | 5,3 | 434 | |||||||||||||
Tabel 26: Figur 2 fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Total | N | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Der var overens stemmelse mellem mine forventninger til og erfaringer fra ph.d. studiet | 3,4 | 2,9 | 3,0 | 3,6 | 3,2 | 3,1 | 3,2 | 436 | |
Tabel 27: Figur 3 fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Total | N | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Der er tilstrækkelig tilgængelig information om ph.d. uddannelsen inden man starter | 3,7 | 3,5 | 3,7 | 3,9 | 3,5 | 3,7 | 3,7 | 438 |
Tabel 28: Tabel 10 ”Deltog du i et introduktionsforløb ved start på ph.d.-uddannelsen” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ja | 22 % (25) |
15 % (11) |
7 % (9) |
13 % (8) |
9 % (2) |
6 % (1) |
8 % (1) |
13 % (57) |
| Nej, der var ikke et intro duktionsforløb | 77 % (88) |
82 % (61) |
89 % (119) |
83 % (52) |
91 % (21) |
89 % (16) |
92 % (11) |
84 % (368) |
| Nej, jeg del tog ikke i introduktions forløbet | 1 % (1) |
3 % (2) |
4 % (5) |
5 % (3) |
0 % (0) |
6 % (1) |
0 % (0) |
3 % (12) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (74) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (23) |
100 % (18) |
100 % (12) |
100 % (437) |
Tabel 29: Tabel 11 ”Blev der hvert halve år gennemført en vurdering af, om ph.d.-uddannelsen forløb tilfredsstillende?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ja | 40 % | 38 % | 46 % | 47 % | 48 % | 29 % | 46 % | 43 % | |
| (45) | (28) | (61) | (29) | (11) | (5) | (6) | (185) | ||
| Nej | 60 % |
62 % |
54 % |
53 % |
52 % |
71 % |
54 % |
57 % | |
| (67) | (45) | (72) | (33) | (12) | (12) | (7) | (248) | ||
| Total | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % | |
| (112) | (73) | (133) | (62) | (23) | (17) | (13) | (433) | ||
Tabel 30: Tabel 12 ”Hvor vigtigt mener du, at der er, at der gennemføres en vurdering af, om ph.d.-uddannelsen forløber tilfredsstillende?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget vigtigt | 38 % (43) |
45 % (33) |
48 % (64) |
44 % (28) |
42 % (10) |
37 % (7) |
23 % (3) |
43 % (188) |
| Vigtigt | 46 % (52) |
39 % (29) |
42 % (56) |
48 % (30) |
54 % (13) |
42 % (8) |
62 % (8) |
45 % (196) |
| Mindre vigtigt | 9 % (10) |
11 % (8) |
8 % (11) |
6 % (4) |
4 % (1) |
11 % (2) |
8 % (1) |
8 % (37) |
| Slet ikke vigtigt | 3 % (3) |
5 % (4) |
2 % (2) |
0 % (0) |
0 % (0) |
5 % (1) |
8 % (1) |
3 % (11) |
| Ved ikke | 5 % (6) |
0 % (0) |
0 % (0) |
2 % (1) |
0 % (0) |
5 % (1) |
0 % (0) |
2 % (8) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (74) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 31: Tabel 13 ”Gennemførte du som led i ph.d.-uddannelsen et udlandsophold af mindst tre måneders varighed?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ja | 56 % (63) |
57 % (42) |
62 % (83) |
89 % (56) |
75 % (18) |
53 % (10) |
69 % (9) |
64 % (281) |
| Nej | 44 % (50) |
43 % (32) |
38 % (51) |
11 % (7) |
25 % (6) |
47 % (9) |
31 % (4) |
36 % (159) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 32: Tabel 14 ”Gennemførte du som led i ph.d.-uddannelsen et ophold af mindst tre måneders varighed ved en anden dansk forsknings-institution end din indskrivningsinstitution?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nej | 98 % (112) |
90 % (66) |
90 % (120) |
94 % (59) |
79 % (19) |
84 % (16) |
85 % (11) |
92 % (403) |
| Ja | 2 % (2) |
10 % (7) |
10 % (13) |
6 % (4) |
21 % (5) |
16 % (3) |
15 % (2) |
8 % (36) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (73) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (439) |
7.3 Bilag til afsnit 5
7.3.1 Figur 4 og 5 fordelt på studieretning for frafaldne
Tabel 33: Der er en stor arbejdsbyrde med undervisnings-/formidlingsopgaver
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 21 % (24) |
18 % (13) |
11 % (15) |
3 % (2) |
4 % (1) |
16 % (3) |
8 % (1) |
14 % (59) |
| Enig | 31 % (35) |
27 % (20) |
25 % (34) |
13 % (8) |
35 % (8) |
42 % (8) |
31 % (4) |
27 % (117) |
| Hverken eller | 24 % (27) |
34 % (25) |
35 % (47) |
35 % (22) |
26 % (6) |
32 % (6) |
23 % (3) |
31 % (136) |
| Uenig | 16 % (18) |
15 % (11) |
25 % (34) |
34 % (21) |
30 % (7) |
5 % (1) |
23 % (3) |
22 % (95) |
| Meget uenig | 8 % (9) |
5 % (4) |
3 % (4) |
15 % (9) |
4 % (1) |
5 % (1) |
15 % (2) |
7 % (30) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (73) |
100 % (134) |
100 % (62) |
100 % (23) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (437) |
Tabel 34: Vejledningen på ph.d.-uddannelsen er svagog/eller utilstrækkelig
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 35 % (39) |
32 % (24) |
35 % (47) |
24 % (15) |
21 % (5) |
37 % (7) |
23 % (3) |
32 % (140) |
| Enig | 31 % (35) |
34 % (25) |
29 % (39) |
30 % (19) |
54 % (13) |
37 % (7) |
38 % (5) |
33 % (143) |
| Hverken eller | 16 % (18) |
18 % (13) |
18 % (24) |
21 % (13) |
25 % (6) |
16 % (3) |
23 % (3) |
18 % (80) |
| Uenig | 16 % (18) |
16 % (12) |
16 % (21) |
16 % (10) |
0 % (0) |
11 % (2) |
15 % (2) |
15 % (65) |
| Meget uenig | 3 % (3) |
0 % (0) |
2 % (3) |
10 % (6) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
3 % (12) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 35: Der er faglige mangler ved det miljø, manindgår i
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 28 % (31) |
30 % (22) |
14 % (18) |
10 % (6) |
8 % (2) |
16 % (3) |
31 % (4) |
20 % (86) |
| Enig | 26 % (29) |
38 % (28) |
30 % (40) |
23 % (14) |
33 % (8) |
32 % (6) |
31 % (4) |
30 % (129) |
| Hverken eller | 26 % (29) |
15 % (11) |
21 % (28) |
35 % (22) |
21 % (5) |
32 % (6) |
8 % (1) |
23 % (102) |
| Uenig | 14 % (15) |
16 % (12) |
29 % (38) |
27 % (17) |
38 % (9) |
21 % (4) |
15 % (2) |
22 % (97) |
| Meget uenig | 6 % (7) |
1 % (1) |
6 % (8) |
5 % (3) |
0 % (0) |
0 % (0) |
15 % (2) |
5 % (21) |
| Total | 100 % (111) |
100 % (74) |
100 % (132) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (435) |
Tabel 36: Finansieringen er utilstrækkelig
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 22 % (25) |
16 % (12) |
11 % (15) |
27 % (17) |
8 % (2) |
16 % (3) |
0 % (0) |
17 % (74) |
| Enig | 22 % (25) |
16 % (12) |
20 % (27) |
17 % (11) |
21 % (5) |
11 % (2) |
15 % (2) |
19 % (84) |
| Hverken eller | 30 % (34) |
29 % (21) |
23 % (30) |
29 % (18) |
21 % (5) |
37 % (7) |
46 % (6) |
28 % (121) |
| Uenig | 18 % (21) |
29 % (21) |
38 % (51) |
19 % (12) |
46 % (11) |
32 % (6) |
31 % (4) |
29 % (126) |
| Meget uenig | 9 % (10) |
10 % (7) |
8 % (10) |
8 % (5) |
4 % (1) |
5 % (1) |
8 % (1) |
8 % (35) |
| Total | 100 % (115) |
100 % (73) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 37: Der er dårlige karrieremuligheder inden for forskning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 27 % (30) |
11 % (8) |
18 % (24) |
11 % (7) |
4 % (1) |
0 % (0) |
15 % (2) |
16 % (72) |
| Enig | 28 % (32) |
25 % (18) |
21 % (28) |
16 % (10) |
29 % (7) |
22 % (4) |
31 % (4) |
24 % (103) |
| Hverken eller | 34 % (38) |
36 % (26) |
31 % (41) |
33 % (21) |
25 % (6) |
50 % (9) |
23 % (3) |
33 % (144) |
| Uenig | 8 % (9) |
24 % (17) |
26 % (35) |
30 % (19) |
38 % (9) |
22 % (4) |
23 % (3) |
22 % (96) |
| Meget uenig | 4 % (4) |
4 % (3) |
4 % (6) |
10 % (6) |
4 % (1) |
6 % (1) |
8 % (1) |
5 % (22) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (72) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (18) |
100 % (13) |
100 % (437) |
Tabel 38: Der er begrænsede udsigter til senere at opnå fastansættelse inden for forskning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 35 % (40) |
16 % (12) |
27 % (36) |
16 % (10) |
8 % (2) |
11 % (2) |
23 % (3) |
24 % (105) |
| Enig | 33 % (37) |
24 % (18) |
29 % (39) |
27 % (17) |
38 % (9) |
26 % (5) |
38 % (5) |
30 % (130) |
| Hverken eller | 24 % (27) |
35 % (26) |
26 % (35) |
30 % (19) |
42 % (10) |
32 % (6) |
31 % (4) |
29 % (127) |
| Uenig | 6 % (7) |
23 % (17) |
14 % (19) |
25 % (16) |
8 % (2) |
32 % (6) |
8 % (1) |
15 % (68) |
| Meget uenig | 2 % (2) |
1 % (1) |
4 % (5) |
2 % (1) |
4 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
2 % (10) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 39: Der er lavt lønniveau inden for forskning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 23 % (26) |
18 % (13) |
15 % (20) |
33 % (21) |
13 % (3) |
21 % (4) |
23 % (3) |
21 % (90) |
| Enig | 32 % (36) |
24 % (18) |
34 % (46) |
30 % (19) |
29 % (7) |
42 % (8) |
23 % (3) |
31 % (137) |
| Hverken eller | 37 % (41) |
45 % (33) |
37 % (50) |
27 % (17) |
33 % (8) |
21 % (4) |
46 % (6) |
36 % (159) |
| Uenig | 6 % (7) |
12 % (9) |
12 % (16) |
8 % (5) |
25 % (6) |
16 % (3) |
8 % (1) |
11 % (47) |
| Meget uenig | 2 % (2) |
1 % (1) |
1 % (2) |
2 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
1 % (6) |
| Total | 100 % (112) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (439) |
Tabel 40: Der er lange arbejdsdage og skæve arbejdstider på ph.d.-uddannelsen
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 19 % (22) |
12 % (9) |
26 % (35) |
25 % (16) |
17 % (4) |
26 % (5) |
15 % (2) |
21 % (93) |
| Enig | 17 % (19) |
27 % (20) |
33 % (44) |
35 % (22) |
46 % (11) |
16 % (3) |
23 % (3) |
28 % (122) |
| Hverken eller | 36 % (41) |
18 % (13) |
22 % (29) |
16 % (10) |
17 % (4) |
37 % (7) |
23 % (3) |
24 % (107) |
| Uenig | 23 % (26) |
30 % (22) |
16 % (22) |
17 % (11) |
17 % (4) |
5 % (1) |
31 % (4) |
21 % (90) |
| Meget uenig | 4 % (5) |
12 % (9) |
3 % (4) |
6 % (4) |
4 % (1) |
16 % (3) |
8 % (1) |
6 % (27) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (73) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (439) |
Tabel 41: Der er et stort skrive- og publiceringspres
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 25 % (28) |
19 % (14) |
27 % (36) |
19 % (12) |
21 % (5) |
11 % (2) |
31 % (4) |
23 % (101) |
| Enig | 40 % (45) |
47 % (35) |
39 % (52) |
43 % (27) |
50 % (12) |
58 % (11) |
8 % (1) |
42 % (183) |
| Hverken eller | 22 % (25) |
19 % (14) |
22 % (30) |
25 % (16) |
21 % (5) |
32 % (6) |
31 % (4) |
23 % (100) |
| Uenig | 12 % (14) |
11 % (8) |
10 % (14) |
11 % (7) |
4 % (1) |
0 % (0) |
31 % (4) |
11 % (48) |
| Meget uenig | 1 % (1) |
4 % (3) |
1 % (2) |
2 % (1) |
4 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
2 % (8) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 42: Der er for meget fokus på at publicere
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 14 % (16) |
15 % (11) |
16 % (21) |
14 % (9) |
38 % (9) |
11 % (2) |
23 % (3) |
16 % (71) |
| Enig | 28 % (32) |
32 % (24) |
36 % (48) |
29 % (18) |
25 % (6) |
32 % (6) |
15 % (2) |
31 % (136) |
| Hverken eller | 31 % (35) |
24 % (18) |
30 % (40) |
27 % (17) |
29 % (7) |
47 % (9) |
31 % (4) |
30 % (130) |
| Uenig | 22 % (25) |
23 % (17) |
16 % (21) |
24 % (15) |
8 % (2) |
11 % (2) |
31 % (4) |
20 % (86) |
| Meget uenig | 4 % (5) |
5 % (4) |
3 % (4) |
6 % (4) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
4 % (17) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 43: Der er stor konkurrence og karrierepres
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 19 % (21) |
14 % (10) |
14 % (19) |
15 % (9) |
13 % (3) |
5 % (1) |
8 % (1) |
15 % (64) |
| Enig | 32 % (36) |
26 % (19) |
32 % (43) |
27 % (17) |
29 % (7) |
16 % (3) |
15 % (2) |
29 % (127) |
| Hverken eller | 33 % (37) |
38 % (28) |
31 % (41) |
37 % (23) |
54 % (13) |
47 % (9) |
46 % (6) |
36 % (157) |
| Uenig | 14 % (16) |
15 % (11) |
20 % (27) |
21 % (13) |
4 % (1) |
32 % (6) |
15 % (2) |
17 % (76) |
| Meget uenig | 3 % (3) |
8 % (6) |
3 % (4) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
15 % (2) |
3 % (15) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (439) |
Tabel 44: Tilværelsen som ph.d.-studerende er for ensom og isoleret
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 35 % (39) |
35 % (26) |
37 % (50) |
19 % (12) |
25 % (6) |
37 % (7) |
31 % (4) |
33 % (144) |
| Enig | 34 % (38) |
32 % (24) |
29 % (39) |
26 % (16) |
29 % (7) |
37 % (7) |
38 % (5) |
31 % (136) |
| Hverken eller | 21 % (23) |
16 % (12) |
16 % (22) |
24 % (15) |
17 % (4) |
11 % (2) |
15 % (2) |
18 % (80) |
| Uenig | 8 % (9) |
11 % (8) |
11 % (15) |
19 % (12) |
29 % (7) |
16 % (3) |
8 % (1) |
13 % (55) |
| Meget uenig | 3 % (3) |
5 % (4) |
6 % (8) |
11 % (7) |
0 % (0) |
0 % (0) |
8 % (1) |
5 % (23) |
| Total | 100 % (112) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (438) |
Tabel 45: En god vejledning er vigtig, for om man fuldfører ph.d.-uddannelsen
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 66 % (75) |
73 % (54) |
66 % (88) |
70 % (44) |
46 % (11) |
53 % (10) |
54 % (7) |
66 % (289) |
| Enig | 29 % (33) |
23 % (17) |
31 % (41) |
25 % (16) |
54 % (13) |
37 % (7) |
46 % (6) |
30 % (133) |
| Hverken eller | 4 % (4) |
0 % (0) |
4 % (5) |
5 % (3) |
0 % (0) |
5 % (1) |
0 % (0) |
3 % (13) |
| Uenig | 1 % (1) |
3 % (2) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
5 % (1) |
0 % (0) |
1 % (4) |
| Meget uenig | 1 % (1) |
1 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (2) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (441) |
Tabel 46: Ph.d.-uddannelsen er en god blanding af studie og beskæftigelse
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 11 % (12) |
7 % (5) |
7 % (9) |
15 % (9) |
4 % (1) |
11 % (2) |
8 % (1) |
9 % (39) |
| Enig | 32 % (36) |
32 % (24) |
43 % (57) |
44 % (27) |
42 % (10) |
32 % (6) |
8 % (1) |
37 % (161) |
| Hverken eller | 33 % (37) |
30 % (22) |
25 % (33) |
27 % (17) |
21 % (5) |
32 % (6) |
46 % (6) |
29 % (126) |
| Uenig | 21 % (24) |
27 % (20) |
20 % (26) |
15 % (9) |
25 % (6) |
21 % (4) |
31 % (4) |
21 % (93) |
| Meget uenig | 4 % (4) |
4 % (3) |
5 % (7) |
0 % (0) |
8 % (2) |
5 % (1) |
8 % (1) |
4 % (18) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (74) |
100 % (132) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (437) |
Tabel 47: Der er for meget fokus på forskning i ph.d.-forløbet i forhold til min egen begrundelse for at tage uddannelsen
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 4 % (4) |
5 % (4) |
3 % (4) |
0 % (0) |
8 % (2) |
0 % (0) |
0 % (0) |
3 % (14) |
| Enig | 11 % (12) |
19 % (14) |
10 % (13) |
5 % (3) |
4 % (1) |
0 % (0) |
15 % (2) |
10 % (45) |
| Hverken eller | 26 % (29) |
23 % (17) |
32 % (43) |
39 % (24) |
33 % (8) |
16 % (3) |
31 % (4) |
29 % (128) |
| Uenig | 37 % (41) |
37 % (27) |
44 % (59) |
35 % (22) |
50 % (12) |
63 % (12) |
46 % (6) |
41 % (179) |
| Meget uenig | 23 % (25) |
15 % (11) |
11 % (15) |
21 % (13) |
4 % (1) |
21 % (4) |
8 % (1) |
16 % (70) |
| Total | 100 % (111) |
100 % (73) |
100 % (134) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (436) |
Tabel 48: Ph.d.-uddannelsen har en god struktur
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 0 % (0) |
1 % (1) |
1 % (2) |
3 % (2) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
1 % (5) |
| Enig | 21 % (23) |
19 % (14) |
25 % (33) |
38 % (24) |
13 % (3) |
21 % (4) |
8 % (1) |
23 % (102) |
| Hverken eller | 42 % (46) |
47 % (34) |
52 % (70) |
35 % (22) |
75 % (18) |
47 % (9) |
38 % (5) |
47 % (204) |
| Uenig | 25 % (28) |
27 % (20) |
16 % (22) |
22 % (14) |
8 % (2) |
21 % (4) |
54 % (7) |
22 % (97) |
| Meget uenig | 12 % (13) |
5 % (4) |
5 % (7) |
2 % (1) |
4 % (1) |
11 % (2) |
0 % (0) |
6 % (28) |
| Total | 100 % (110) |
100 % (73) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (436) |
Tabel 49: Der er en god kultur på ph.d.-uddannelsen
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 3 % (3) |
3 % (2) |
1 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
1 % (6) |
| Enig | 10 % (11) |
12 % (9) |
16 % (22) |
29 % (18) |
17 % (4) |
16 % (3) |
31 % (4) |
16 % (71) |
| Hverken eller | 41 % (45) |
40 % (29) |
43 % (57) |
43 % (27) |
50 % (12) |
37 % (7) |
31 % (4) |
42 % (181) |
| Uenig | 26 % (29) |
34 % (25) |
28 % (37) |
25 % (16) |
29 % (7) |
26 % (5) |
23 % (3) |
28 % (122) |
| Meget uenig | 20 % (22) |
11 % (8) |
13 % (17) |
3 % (2) |
4 % (1) |
21 % (4) |
15 % (2) |
13 % (56) |
| Total | 100 % (110) |
100 % (73) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (436) |
Tabel 50: Der er et godt forskningsmiljø på ph.d.-uddannelsen
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 5 % (5) |
3 % (2) |
1 % (2) |
2 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
8 % (1) |
3 % (11) |
| Enig | 13 % (14) |
15 % (11) |
24 % (32) |
26 % (16) |
17 % (4) |
26 % (5) |
15 % (2) |
19 % (84) |
| Hverken eller | 34 % (37) |
41 % (30) |
37 % (50) |
47 % (29) |
54 % (13) |
26 % (5) |
31 % (4) |
39 % (168) |
| Uenig | 28 % (31) |
28 % (21) |
29 % (39) |
24 % (15) |
21 % (5) |
32 % (6) |
38 % (5) |
28 % (122) |
| Meget uenig | 21 % (23) |
14 % (10) |
8 % (11) |
2 % (1) |
8 % (2) |
16 % (3) |
8 % (1) |
12 % (51) |
| Total | 100 % (110) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (436) |
7.3.2 Figur 6 og 7 fordelt på studieretning for frafaldne
| Humaniora | Samfunds-fag | Naturviden-skab | Sundheds-videnskab | Jord og veterinær | Teknik | Total | N | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Beslutning om i stedet at udarbejde doktordisputats | 1,4 | 1,3 | 1,0 | 2,6 | 1,2 | 1,0 | 1,4 | 412 |
| Overgang til mere attraktiv beskæftigelse | 3,9 | 4,1 | 4,0 | 3,2 | 3,2 | 5,0 | 3,9 | 421 |
| Personlige forhold, herunder barsel, sygdom, familie mæssige forhold, mv. | 3,4 | 3,0 | 3,6 | 2,6 | 4,2 | 2,7 | 3,3 | 412 |
| Manglende lyst til at fortsætte med ph.d. forløbet | 3,9 | 4,6 | 5,4 | 3,5 | 4,4 | 5,3 | 4,5 | 423 |
| Min faglige bag grund var på nogle områder utilstrækkelig i forhold til det valgte projekt | 2,3 | 2,7 | 2,5 | 2,0 | 2,7 | 2,3 | 2,4 | 418 |
| Der var en for stor arbejdsbyrde med undervisnings /formidlingsopgaver | 2,6 | 2,7 | 2,1 | 1,6 | 3,0 | 2,7 | 2,3 | 420 |
| Vejledningen var svag og/eller utilstrækkelig | 4,3 | 4,7 | 4,4 | 3,7 | 4,3 | 5,3 | 4,3 | 424 |
| Der var faglige mangler ved det miljø, jeg indgik i | 4,0 | 4,3 | 3,7 | 3,1 | 3,5 | 4,2 | 3,8 | 416 |
| Finansieringen var utilstrækkelig | 3,0 | 2,6 | 2,5 | 2,6 | 3,0 | 2,3 | 2,7 | 419 |
| Der var dårlige karrieremuligheder inden for forskning | 3,0 | 2,7 | 3,1 | 1,7 | 2,5 | 2,1 | 2,7 | 417 |
| Der var begrænsede udsigter til senere at opnå fastansættelse inden for forskning | 3,3 | 2,5 | 3,1 | 1,8 | 2,8 | 2,0 | 2,8 | 418 |
| Der var for lavt lønniveau | 2,7 | 2,6 | 2,8 | 2,1 | 2,8 | 2,9 | 2,6 | 419 |
| Der var for lange arbejdsdage og skæve arbejdstider | 2,4 | 2,2 | 2,9 | 2,4 | 3,5 | 2,9 | 2,6 | 419 |
| Der var stort et stort skrive og publiceringspres | 3,1 | 3,4 | 3,2 | 2,6 | 3,5 | 2,8 | 3,1 | 419 |
| Der var for meget fokus på at publicere | 2,9 | 3,1 | 3,1 | 2,5 | 3,6 | 2,6 | 2,9 | 416 |
| Der var stor konkurrence og karrierepres | 2,6 | 2,5 | 2,6 | 1,7 | 2,6 | 1,9 | 2,4 | 420 |
| Tilværelsen som ph.d. studerende var for ensom og isoleret | 3,8 | 4,3 | 4,3 | 2,9 | 3,6 | 4,5 | 3,9 | 423 |
| Der var for meget fokus på forskning i ph.d. forløbet i for hold til min egen begrundelse for at tage uddannelsen | 2,2 | 2,4 | 2,2 | 1,7 | 2,5 | 1,8 | 2,2 | 417 |
| Min ph.d. uddannelse havde en dårlig struktur | 3,8 | 4,1 | 3,9 | 3,5 | 4,2 | 3,7 | 3,8 | 414 |
| Der er en dårlig social kultur på ph.d. uddannelsen | 3,6 | 3,4 | 3,6 | 2,5 | 3,2 | 3,3 | 3,4 | 413 |
| Der var et dårligt forskningsmiljø på ph.d. uddannelsen | 3,9 | 3,7 | 3,4 | 2,3 | 3,6 | 3,3 | 3,4 | 412 |
Tabel 51: Tabel 13 ”Kvaliteten af den vejledning, jeg modtog, var god” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 9 % (10) |
5 % (4) |
5 % (7) |
19 % (12) |
4 % (1) |
0 % (0) |
8 % (1) |
8 % (35) |
| Enig | 23 % (26) |
23 % (17) |
29 % (38) |
21 % (13) |
17 % (4) |
11 % (2) |
31 % (4) |
24 % (104) |
| Hverken eller | 22 % (25) |
15 % (11) |
18 % (24) |
25 % (16) |
29 % (7) |
32 % (6) |
31 % (4) |
21 % (93) |
| Uenig | 22 % (25) |
33 % (24) |
20 % (27) |
21 % (13) |
46 % (11) |
32 % (6) |
23 % (3) |
25 % (109) |
| Meget uenig | 23 % (26) |
23 % (17) |
28 % (37) |
14 % (9) |
4 % (1) |
26 % (5) |
8 % (1) |
22 % (96) |
| Total | 100 % (112) |
100 % (73) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (437) |
Tabel 52: Tabel 14 ”Jeg manglede sparring i forholdtil mit projekt” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 32 % (37) |
29 % (21) |
36 % (47) |
21 % (13) |
21 % (5) |
53 % (10) |
23 % (3) |
31 % (136) |
| Enig | 38 % (43) |
44 % (32) |
31 % (41) |
33 % (21) |
54 % (13) |
21 % (4) |
46 % (6) |
37 % (160) |
| Hverken eller | 12 % (14) |
11 % (8) |
17 % (23) |
13 % (8) |
21 % (5) |
21 % (4) |
15 % (2) |
15 % (64) |
| Uenig | 12 % (14) |
11 % (8) |
10 % (13) |
22 % (14) |
4 % (1) |
5 % (1) |
8 % (1) |
12 % (52) |
| Meget uenig | 5 % (6) |
5 % (4) |
6 % (8) |
11 % (7) |
0 % (0) |
0 % (0) |
8 % (1) |
6 % (26) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (73) |
100 % (132) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (438) |
Tabel 53: Tabel 15 ”Omfanget af vejledning, jeg fik, var tilstrækkeligt” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 3 % (3) |
4 % (3) |
6 % (8) |
16 % (10) |
4 % (1) |
5 % (1) |
8 % (1) |
6 % (27) |
| Enig | 21 % (24) |
21 % (15) |
19 % (25) |
21 % (13) |
8 % (2) |
16 % (3) |
31 % (4) |
20 % (86) |
| Hverken eller | 17 % (19) |
10 % (7) |
16 % (21) |
11 % (7) |
21 % (5) |
32 % (6) |
23 % (3) |
16 % (68) |
| Uenig | 36 % (41) |
38 % (28) |
37 % (49) |
37 % (23) |
50 % (12) |
26 % (5) |
15 % (2) |
37 % (160) |
| Meget uenig | 23 % (26) |
27 % (20) |
23 % (30) |
16 % (10) |
17 % (4) |
21 % (4) |
23 % (3) |
22 % (97) |
| Total | 100 % (113) |
100 % (73) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (438) |
Tabel 54: Tabel 16 ”Hvor ofte var du i kontakt med din(e) vejleder(e) inkl. telefonisk kontakt, e-mailmv.?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dagligt eller næsten dag ligt | 4 % (4) |
4 % (3) |
20 % (27) |
22 % (14) |
4 % (1) |
26 % (5) |
8 % (1) |
13 % (55) |
| Flere gange ugentligt | 7 % (8) |
15 % (11) |
23 % (31) |
22 % (14) |
25 % (6) |
0 % (0) |
15 % (2) |
16 % (72) |
| En gang om ugen | 11 % (13) |
15 % (11) |
18 % (24) |
10 % (6) |
17 % (4) |
11 % (2) |
23 % (3) |
14 % (63) |
| En eller et par gange om måneden | 40 % (46) |
31 % (23) |
23 % (31) |
33 % (21) |
21 % (5) |
37 % (7) |
15 % (2) |
31 % (135) |
| Sjældnere | 38 % (43) |
35 % (26) |
15 % (20) |
13 % (8) |
33 % (8) |
26 % (5) |
38 % (5) |
26 % (115) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (74) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (440) |
Tabel 55: Tabel 17 ”Var der faste procedurer for vejledningsforløbet, f.eks. faste møder, deadlines eller lignende?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ja | 14 % (16) |
5 % (4) |
13 % (17) |
17 % (11) |
17 % (4) |
17 % (3) |
8 % (1) |
13 % (56) |
| Nej | 86 % (98) |
95 % (70) |
87 % (116) | 83 % (52) |
83 % (20) |
83 % (15) |
92 % (12) |
87 % (383) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (74) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (18) |
100 % (13) |
100 % (439) |
Tabel 56: Tabel 18 ”I hvilken grad efterlevede din vejleder procedurerne for vejledningsforløbet?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I høj grad | 11 % (10) |
12 % (7) |
15 % (15) |
18 % (10) |
6 % (1) |
15 % (2) |
0 % (0) |
13 % (45) |
| I nogen grad | 29 % (25) |
40 % (23) |
35 % (35) |
33 % (19) |
29 % (5) |
31 % (4) |
50 % (4) |
34 % (115) |
| I mindre grad | 32 % (28) |
16 % (9) |
22 % (22) |
32 % (18) |
47 % (8) |
15 % (2) |
25 % (2) |
26 % (89) |
| Slet ikke | 28 % (24) |
32 % (18) |
28 % (28) |
18 % (10) |
18 % (3) |
38 % (5) |
25 % (2) |
27 % (90) |
| Total | 100 % (87) |
100 % (57) |
100 % (100) |
100 % (57) |
100 % (17) |
100 % (13) |
100 % (8) |
100 % (339) |
Tabel 57: Figur 8 fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Total | N | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jeg talte med min vejleder om mine forventninger til ph.d. uddannelsen, inden jeg startede | 3,4 | 2,8 | 3,1 | 3,6 | 3,0 | 3,6 | 3,2 | 440 |
Tabel 58: Figur 9 fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Total | N | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jeg koordinerede projektet med min vejleder inden start | 3,6 | 3,2 | 3,7 | 4,4 | 3,8 | 3,9 | 3,7 | 441 | |||||||||||||
Tabel 59: Tabel 19 ”Blev der inden for de første 6-9 måneder af studiet fastsat en individuel studieplan for din ph.d.-uddannelse?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nej | 52 % (58) |
49 % (36) |
53 % (70) |
58 % (36) |
46 % (11) |
44 % (8) |
54 % (7) |
52 % (226) |
| Ja | 48 % (54) |
51 % (38) |
47 % (63) |
42 % (26) |
54 % (13) |
56 % (10) |
46 % (6) |
48 % (210) |
| Total | 100 % (112) |
100 % (74) |
100 % (133) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (18) |
100 % (13) |
100 % (436) |
Tabel 60: Tabel 20 ”Hvor vigtigt mener du, at der er, at der fastsættes en individuel studieplan?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget vigtigt | 38 % (43) |
49 % (36) |
45 % (60) |
43 % (27) |
46 % (11) |
42 % (8) |
31 % (4) |
43 % (189) |
| Vigtigt | 45 % (51) |
38 % (28) |
43 % (57) |
48 % (30) |
54 % (13) |
42 % (8) |
54 % (7) |
44 % (194) |
| Mindre vigtigt | 12 % (14) |
11 % (8) |
9 % (12) |
6 % (4) |
0 % (0) |
11 % (2) |
8 % (1) |
9 % (41) |
| Slet ikke vigtigt | 1 % (1) |
1 % (1) |
0 % (0) |
0 % (0) |
0 % (0) |
5 % (1) |
0 % (0) |
1 % (3) |
| Ved ikke | 4 % (5) |
1 % (1) |
4 % (5) |
3 % (2) |
0 % (0) |
0 % (0) |
8 % (1) |
3 % (14) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (74) |
100 % (134) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (441) |
Tabel 61: Tabel 21 ”Jeg indgik i et fælles fagligt forskningsmiljø på min indskrivningsinstitution” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Meget enig | 4 % (4) |
4 % (3) |
6 % (8) |
16 % (10) |
0 % (0) |
0 % (0) |
15 % (2) |
6 % (27) |
| Enig | 23 % (26) |
26 % (19) |
26 % (34) |
35 % (22) |
25 % (6) |
5 % (1) |
23 % (3) |
25 % (111) |
| Hverken eller | 12 % (14) |
21 % (15) |
15 % (20) |
15 % (9) |
17 % (4) |
37 % (7) |
15 % (2) |
16 % (71) |
| Uenig | 22 % (25) |
19 % (14) |
23 % (31) |
21 % (13) |
25 % (6) |
21 % (4) |
15 % (2) |
22 % (95) |
| Meget uenig | 39 % (45) |
29 % (21) |
30 % (40) |
13 % (8) |
33 % (8) |
37 % (7) |
31 % (4) |
30 % (133) |
| Total | 100 % (114) |
100 % (72) |
100 % (133) |
100 % (62) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (437) |
Tabel 62: Tabel 22 ”Havde du rimelige driftsmidler til de udgiftsposter, der var nødvendige for din ph.d.-uddannelse?” fordelt på studieretning
| Humaniora | Samfundsfag | Naturvidenskab | Sundhedsvidenskab | Jord og veterinær | Teknik | Ved ikke | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ja, absolut | 25 % (29) |
38 % (28) |
32 % (42) |
24 % (15) |
21 % (5) |
26 % (5) |
31 % (4) |
29 % (128) |
| Ja, stort set | 36 % (41) |
45 % (33) |
43 % (57) |
44 % (28) |
46 % (11) |
47 % (9) |
38 % (5) |
42 % (184) |
| Nej, i underkanten | 13 % (15) |
8 % (6) |
13 % (17) |
14 % (9) |
29 % (7) |
16 % (3) |
23 % (3) |
14 % (60) |
| Nej, langt fra | 17 % (19) |
8 % (6) |
8 % (11) |
16 % (10) |
4 % (1) |
5 % (1) |
8 % (1) |
11 % (49) |
| Ved ikke | 10 % (11) |
1 % (1) |
5 % (6) |
2 % (1) |
0 % (0) |
5 % (1) |
0 % (0) |
5 % (20) |
| Total | 100 % (115) |
100 % (74) |
100 % (133) |
100 % (63) |
100 % (24) |
100 % (19) |
100 % (13) |
100 % (441) |